গোৱালপাৰা সৈনিক বিদ্যালয়ত নামভৰ্তি লাভ কৰিবলৈ সম্ভাৱ্য ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে তেওঁলোকৰ শৈক্ষিক ক্ষমতা, সাধাৰণ জ্ঞান, আৰু শাৰীৰিক ফিটনেছৰ মূল্যায়ন কৰা প্ৰতিযোগিতামূলক প্ৰৱেশ পৰীক্ষাত সফলতাৰে উত্তীৰ্ণ হ’ব লাগিব। এই কঠোৰ পৰীক্ষা প্ৰক্ৰিয়াটো এনে প্ৰাৰ্থীক নিৰ্বাচন কৰিবলৈ ৰচনা কৰা হৈছে যিসকলে গাঁথনিগত সামৰিক পৰিৱেশত উৎকৃষ্ট হোৱাৰ সম্ভাৱনা আছে। তলত গোৱালপাৰা সামৰিক বিদ্যালয়ত নামভৰ্তি কৰিব বিচৰাসকলৰ পৰীক্ষা আৰু বাছনি পদ্ধতিৰ বিশদ ৰূপৰেখা দিয়া হ’ল।
প্ৰৱেশ পৰীক্ষাৰ অভাৰভিউ
গোৱালপাৰা সামৰিক বিদ্যালয়ত নামভৰ্তিৰ বাবে বছৰি ষষ্ঠ আৰু নৱম শ্ৰেণীত নামভৰ্তি কৰিব বিচৰা ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে অনুষ্ঠিত কৰা হয়। এই মূল্যায়নসমূহ বিশেষভাৱে অনুশাসিত সামৰিক শিক্ষাৰ বাবে প্ৰয়োজনীয় দক্ষতা আৰু জ্ঞানৰ মূল্যায়নৰ বাবে ডিজাইন কৰা হৈছে। মূল উপাদানসমূহ হ’ল:
১/ যোগ্যতাৰ মাপকাঠী:
বয়সৰ প্ৰয়োজনীয়তা:
ষষ্ঠ শ্ৰেণীৰ প্ৰাৰ্থীৰ বয়স ১০ৰ পৰা ১২ বছৰৰ ভিতৰত হ’ব লাগিব।
নৱম শ্ৰেণীৰ বাবে গ্ৰহণযোগ্য বয়সৰ পৰিসৰ ১৩ৰ পৰা ১৫ বছৰ।
শিক্ষাগত অৰ্হতাঃ আবেদনকাৰীয়ে স্বীকৃতিপ্ৰাপ্ত প্ৰতিষ্ঠানৰ পৰা পূৰ্বৰ শ্ৰেণী (ষষ্ঠ শ্ৰেণীৰ নামভৰ্তিৰ বাবে পঞ্চম শ্ৰেণী আৰু নৱম শ্ৰেণীৰ নামভৰ্তিৰ বাবে অষ্টম শ্ৰেণী) সফলতাৰে সম্পূৰ্ণ কৰিব লাগিব।
২/আবেদন পদ্ধতি:
ছাত্ৰ-ছাত্ৰী আৰু তেওঁলোকৰ অভিভাৱকসকলে বিদ্যালয়ৰ চৰকাৰী ৱেবছাইট বা নিৰ্দিষ্ট পঞ্জীয়ন পৰ্টেলৰ জৰিয়তে আবেদন পূৰণ কৰিব লাগিব।
আবেদন প্ৰ-পত্ৰ সাধাৰণতে অক্টোবৰ-নৱেম্বৰৰ আশে-পাশে উপলব্ধ হয়, আৰু প্ৰাৰ্থীসকলে বয়সৰ প্ৰমাণ আৰু শৈক্ষিক প্ৰমাণপত্ৰকে ধৰি প্ৰয়োজনীয় নথিপত্ৰ প্ৰদান কৰিব লাগিব।
পৰীক্ষাৰ গাঁথনি
প্ৰৱেশ পৰীক্ষাত সাধাৰণতে লিখিত মূল্যায়ন কৰা হয়, তাৰ পিছত শাৰীৰিক ফিটনেছ পৰীক্ষা আৰু যোগ্যতা অৰ্জন কৰাসকলৰ বাবে সাক্ষাৎকাৰ লোৱা হয়। লিখিত উপাদানটোৱে প্ৰাৰ্থীজনৰ মূল বিষয়সমূহত দক্ষতাৰ মূল্যায়ন কৰে, নিশ্চিত কৰে যে তেওঁলোকৰ হাতত দাবীদাৰ সামৰিক শিক্ষাৰ বাবে প্ৰয়োজনীয় শৈক্ষিক ভেটি আছে।
১/ লিখিত মূল্যায়ন
অন্তৰ্ভুক্ত বিষয়সমূহ:
গণিত: গাণিতিক, জ্যামিতি, বীজগণিত, আৰু মৌলিক সমস্যা সমাধানৰ ক্ষমতা আদিৰ ওপৰত গুৰুত্ব আৰোপ কৰে।
সাধাৰণ জ্ঞান (GK): ছাত্ৰৰ সাম্প্ৰতিক পৰিস্থিতি, ভাৰতীয় ইতিহাস, ভূগোল, আৰু মৌলিক বৈজ্ঞানিক ধাৰণাসমূহৰ প্ৰতি সজাগতাৰ মূল্যায়ন কৰে।
মূল্যায়নত ব্যাকৰণ, বুজাবুজি, শব্দভাণ্ডাৰ, আৰু লিখাৰ ক্ষমতাৰ মূল্যায়ন কৰি ভাষাৰ দক্ষতা নিৰ্ণয় কৰা হয়।
জ্ঞানমূলক ক্ষমতা: এই খণ্ডটোৰ উদ্দেশ্য হৈছে বিভিন্ন প্ৰহেলিকা, উপমা আৰু আৰ্হিৰ জৰিয়তে যুক্তিসংগত যুক্তি আৰু সমস্যা সমাধানৰ দক্ষতাৰ মূল্যায়ন কৰা।
পৰীক্ষাৰ গাঁথনি:
জ্ঞানৰ এক বহল বৰ্ণালীৰ দক্ষতাৰে মূল্যায়ন কৰিবলৈ প্ৰশ্নসমূহ মূলতঃ বহু-পছন্দৰ আৰ্হিত (লক্ষ্যমূলক ধৰণ) কৰা হয়।
প্ৰতিটো বিষয়ৰ বাবে এটা নিৰ্দিষ্ট সময়সীমা আবণ্টন দিয়া হয়, যাৰ মুঠ সময়সীমা প্ৰায় ৩ ঘণ্টা।
পৰীক্ষাটো অফলাইন ফৰ্মেটত (কলম আৰু কাগজ) প্ৰদান কৰা হয়।
২/ শাৰীৰিক মূল্যায়ন
লিখিত পৰীক্ষা সফলতাৰে সম্পূৰ্ণ কৰাৰ পিছত পৰীক্ষাৰ্থীসকলক শাৰীৰিক মূল্যায়ন কৰিবলৈ আমন্ত্ৰণ জনোৱা হয়। এই মূল্যায়নে সামৰিক শিক্ষাৰ বাবে এক গুৰুত্বপূৰ্ণ প্ৰয়োজনীয়তা শাৰীৰিক ফিটনেছ জুখিব পাৰে।
শাৰীৰিক মূল্যায়নৰ উপাদানসমূহ:
দৌৰা: সাধাৰণতে সহনশীলতাৰ মূল্যায়নৰ বাবে ১.৫ কিলোমিটাৰ দৌৰ।
পুছ-আপ আৰু চিট-আপ: শৰীৰৰ ওপৰৰ অংশৰ শক্তি আৰু কোৰ এণ্ডুৰেন্সৰ মূল্যায়ন কৰিবলৈ।
চঞ্চলতা মূল্যায়ন: চঞ্চলতা আৰু গতিৰ মূল্যায়নৰ বাবে স্প্ৰিণ্ট বা বাধা পথৰ দৰে কাৰ্য্যকলাপ।
সামৰিক প্ৰতিষ্ঠানসমূহত শাৰীৰিক ফিটনেছ অতি প্ৰয়োজনীয়, কিয়নো ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে দৈনিক শাৰীৰিক প্ৰশিক্ষণত অংশগ্ৰহণ কৰি ষ্টেমিনা আৰু অনুশাসন বৃদ্ধি কৰিব।
৩/ সাক্ষাৎকাৰৰ পৰ্যায়
বাছনি প্ৰক্ৰিয়াৰ সামৰণি পৰ্যায়ত ব্যক্তিগত সাক্ষাৎকাৰ লোৱা হয়, য’ত প্ৰাৰ্থীসকলৰ আত্মবিশ্বাস, যোগাযোগৰ ক্ষমতা আৰু সামৰিক বিদ্যালয়ত নামভৰ্তি কৰাৰ প্ৰেৰণা আদিৰ ওপৰত মূল্যায়ন কৰা হয়।
সাক্ষাৎকাৰটোত অনুশাসন, নেতৃত্বৰ সম্ভাৱনা, আৰু দলীয় কামৰ দৰে দিশসমূহকে ধৰি সামৰিক জীৱনৰ বাবে প্ৰাৰ্থীজনৰ উপযুক্ততাও মূল্যায়ন কৰা হয়।
সামৰিক বিদ্যালয়ৰ পৰিৱেশত প্ৰয়োজনীয় প্ৰতিশ্ৰুতিৰ বিষয়ে পাৰস্পৰিক বুজাবুজি নিশ্চিত কৰিবলৈ অভিভাৱক আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰী উভয়কে সাক্ষাৎকাৰত জড়িত হ’ব পাৰে।
বাছনিৰ মাপকাঠী আৰু চূড়ান্ত নামভৰ্তি
প্ৰতিটো উপাদানেই—লিখিত পৰীক্ষা, শাৰীৰিক মূল্যায়ন আৰু সাক্ষাৎকাৰ—সামগ্ৰিক নম্বৰত অৰিহণা যোগায়। কেৱল সৰ্বাধিক নম্বৰ পোৱা প্ৰাৰ্থীসকলকহে নামভৰ্তিৰ অনুমতি দিয়া হয়, যাৰ ফলত বাছনি প্ৰক্ৰিয়াটো অতি প্ৰতিযোগিতামূলক হৈ পৰে। উদ্দেশ্য হৈছে সামৰিক প্ৰেক্ষাপটৰ ভিতৰত ব্যক্তিগত বিকাশৰ সম্ভাৱনা প্ৰদৰ্শন কৰি শৈক্ষিক আৰু শাৰীৰিক দুয়োটা দিশতে উৎকৃষ্ট ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক নামভৰ্তি কৰা।
প্ৰৱেশ পৰীক্ষাৰ প্ৰস্তুতিৰ বাবে নিৰ্দেশনা
১) আগতীয়াকৈ আৰম্ভ কৰক: পৰীক্ষাৰ কমেও এবছৰৰ আগতে প্ৰস্তুতি আৰম্ভ কৰাটো বাঞ্ছনীয় যাতে পাঠ্যক্ৰমটো পৰ্যাপ্তভাৱে সামৰি লোৱা হয় আৰু শাৰীৰিক ফিটনেছ বৃদ্ধি পায়।
২) মূল বিষয়সমূহত গুৰুত্ব দিয়া: গণিত, সাধাৰণ জ্ঞান, আৰু ইংৰাজীত মৌলিক জ্ঞান কঠিন কৰাত মনোনিৱেশ কৰা। নমুনা কাগজ আৰু পূৰ্বৰ পৰীক্ষাসমূহ ব্যৱহাৰ কৰিলে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক প্ৰশ্নসমূহৰ ফৰ্মেটৰ সৈতে পৰিচিত হোৱাত সহায়ক হ’ব পাৰে।
৩/ আপডেট হৈ থাকক: নিয়মিতভাৱে বাতৰি কাকত আৰু সাম্প্ৰতিক পৰিস্থিতিৰ প্ৰকাশন পঢ়াটোৱে সাধাৰণ জ্ঞানত অৰিহণা যোগায় আৰু সাক্ষাৎকাৰৰ প্ৰস্তুতিত সহায় কৰে।
৪) শাৰীৰিক প্ৰশিক্ষণত লিপ্ত হওক: ষ্টেমিনা গঢ়ি তুলিবলৈ দৌৰা, পুছ-আপ, আৰু চঞ্চলতা ব্যায়ামৰ দৰে সামঞ্জস্যপূৰ্ণ শাৰীৰিক কাৰ্য্যকলাপত অংশগ্ৰহণ কৰক।
৫) মক ইন্টাৰভিউ অনুষ্ঠিত কৰা: সাক্ষাৎকাৰৰ অংশৰ বাবে প্ৰস্তুতি চলাবলৈ প্ৰাপ্তবয়স্কৰ সন্মুখত আত্মবিশ্বাসেৰে সঁহাৰিসমূহ আৰ্টিকুলেট কৰাৰ অভ্যাস কৰক। ইয়াৰ বাবে পৰিয়ালৰ সদস্যসকলে ম’ক ইন্টাৰভিউৰ সুবিধা দিব পাৰে।
উপসংহাৰ
গোৱালপাৰা সামৰিক বিদ্যালয়ে অনুশাসন, শৈক্ষিক উৎকৃষ্টতা, আৰু শাৰীৰিক ফিটনেছক অগ্ৰাধিকাৰ দিয়া এক বিস্তৃত শিক্ষা প্ৰদান কৰে। নামভৰ্তিৰ লক্ষ্য লোৱা ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে প্ৰৱেশ পৰীক্ষাই এক উল্লেখযোগ্য যাত্ৰাৰ প্ৰাৰম্ভিক পদক্ষেপ হিচাপে কাম কৰে। প্ৰতিশ্ৰুতিবদ্ধ প্ৰস্তুতি আৰু পৰীক্ষাৰ আৰ্হিৰ বিষয়ে সম্যক বুজাবুজিৰ জৰিয়তে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে তেওঁলোকৰ সফলতাৰ সম্ভাৱনা বৃদ্ধি কৰিব পাৰে। এই দাবীদাৰ নিৰ্বাচন প্ৰক্ৰিয়াই কেৱল শৈক্ষিক আৰু শাৰীৰিক ক্ষমতাৰ মূল্যায়ন কৰাই নহয়, ভৰ্তি প্ৰাৰ্থীসকলে সামৰিক শিক্ষাৰ অন্তৰ্নিহিত অনুশাসন আৰু প্ৰত্যাহ্বানৰ সন্মুখীন হ’বলৈ সজ্জিত হোৱাটোও নিশ্চিত কৰে।
